Je vous partage les résumés, les cartes, les outils que j’ai faits pour ou avec mes élèves :

• Pour les aider à se poser des questions.
• Pour les aider à donner du sens dans ce qu’ils apprenaient.
• Pour les aider à prendre un peu de hauteur et isoler ce qu’ils devaient bien mémoriser.
• Pour les rendre plus acteurs, notamment grâce aux cartes, car elles mobilisent mieux tous leurs sens et donc leur attention et ils peuvent s’entrainer, répéter.

Elles ne reprennent pas, bien-sûr, tout le programme de l’année.

Elles reprennent surtout quelques chapitres que j’ai eu l’occasion de travailler avec eux, des domaines où souvent les élèves coinçaient.

• Je me suis souvent rendu compte que mes élèves, comme beaucoup d’élèves en difficulté, savaient beaucoup de choses mais ils ne savaient pas à quelles questions leurs connaissances se rapportaient.
• Ils avaient tendance souvent à réciter ce qu’ils savaient sans savoir vraiment ce qu’on leur demandait et donc cibler leur réponse.

• Ils avaient tendance à faire des exercices de mémoire, ou de façon mécanique et quand les données changeaient ils étaient perdus car ne savaient pas en réalité ce qui les attendait.
• Refaire des exercices, oui, mais prendre le temps et de la hauteur pour se demander:
  • C’est quoi ?
  • A quoi ça sert ?
  • Qu’est ce qu’on pourrait me demander dans d’autres exos ?
  • Quel est mon chemin pour y arriver, mon plan d’attaque. C’est surtout ce chemin que je dois mémoriser.

Il y a de nombreuses fiches avec des explications en français.

Avec l’expérience, je me suis rendu compte que nombreux étaient ceux qui reprenaient gout et envie quand ils avaient la traduction ou la démarche en français. Ils s’épuisaient souvent à apprendre sans comprendre ou sans donner de sens.

Vous trouverez aussi des cartes, dominos pour apprendre le vocabulaire ou des expressions.